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使命、愿景、价值观和更多



通过提供全面的职业教育,赋予学者创造和实现职业目标的能力。通过合作和创新实践,中心鼓励学者:

  • 从事自我发现
  • 参加体验学习
  • 建立专业连接
  • 展示职业准备

培养以职业为中心的校园文化,培养所有学者追求其独特的专业和学术抱负。



包容- 为尊重个人独特的背景,信仰和目标创造一个欢迎的环境。
公平- 确保所有学生可以获得职业教育和机会的努力政策,做法和流程。
服务- 超越通过开放的沟通和响应能力的内部和外部成员的期望。
学生的学习- 通过探索,教育和展示促进终身职业发展的学生责任
ience。
雇主连接-发展和加强与雇主的关系,为学生创造机会。
协作- 与大学的利益相关者合作,加强和支持学生成就。
数据驱动- 从事建议的评估实践并进行数据通知的决定。
透明度- 除了学生和雇主订婚数据外,收集和报告职业结果。
创新-通过技术、资源和人员发展不断改进项目和服务。


根据我们职业教育工作的性质,职业发展与学术探索中心(CCDAE)拥有通过职业发展对学生的生活产生积极影响的能力。我们认识到,偏见、权力和特权是就业过程中固有的,我们承认并肯定每个人的身份,包括种族、肤色、国籍、性别、性取向、能力、退伍军人地位和宗教。为了改善大学的多样性、公平性和包容性(DEI)的努力,并产生最积极的影响,工作人员承诺:

  • 确保业务政策和流程对所有人都是无障碍的和欢迎的
  • 与大学部门合作,在编程方面支持不同的学生,并将职业生涯注入学生已经建立关系的空间
  • 为学生提供机会,如网络和体验式学习项目,以增加他们的社会资本和促进他们的职业发展
  • 保持残疾人、退伍军人和包容计划教练的职位,确保DEI计划和培训融入到中心的学生和员工的文化中
  • 通过有意的、包容性的招聘,尽可能填补职业团队的空缺,并通过培养一个公平公正的环境,促进员工的保留,发展一个反映学生群体的全职和学生员工
  • 与雇主合作伙伴一起评估和推广有效的DEI做法,向那些可能缺乏的方面学习,并向那些在这方面表现出色的方面学习
  • 利用与NACE、Handshake等组织的合作关系,解决当地社区的公平和社会正义问题

职业发展和学术探索中心支持黑人生命的重要性

我们的使命是让学生实现他们的职业目标,基于此,我们与黑人学生和校友站在一起,帮助他们走上职业生涯。我们与我们的黑人员工、教师和雇主站在一起。我们知道,我们的学生、校友和同事在教育机构中面临着系统性的种族主义、招聘时的无意识偏见和积极的歧视,我们必须更加努力地工作,以确保我们坚持我们的多元化、公平和包容的价值观。

校长Donde Plowman博士说:“我们必须做得更好。”此外,“为所有Vols创造成功的环境是我们共同的责任。”为此,中心致力于审查我们的政策和程序、行为和提供,以便我们以公平公正的方式提供职业教育。此外,我们仍然致力于我们的DEI声明及其所需的步骤。

执行董事Stephanie Kit

珍妮·沃德,高级副总监,

安德鲁·哈特,副主任

Alexis Andershock,职业教练

艾琳·班尼特,王牌教练

Miciah Burns,雇主关系助理

Cierra Busard,伤残、退伍军人和包容性倡议教练

Joann Jeter,助理总监

妮可琼斯,王牌教练

Vicki Layman,会计助理

玛丽·马奥尼,高级助理主任

罗布·莫里斯,助理导演

Njyhalo Pavati,职业教练

亨特·普里查德,职业教练

Marianne Reinert,办公室经理

Kertesha Riley,职业教练

Chris Shuping,Ace教练

琳达·史密斯,王牌教练

Simone Stewart,职业教练

助理主任莱斯利沃尔顿

Katie Wiley,职业教练

玛丽·贝思·伍德沃德,助理导演



通过参与职业发展与学术探索中心提供的服务或利用该中心提供的资源,学生将能够:

  • 根据利益,价值,人格和技能的自我认识,制定职业目标,包括主要的选择
  • 找出你感兴趣的专业和职业的资源和联系方式
  • 了解体验学习的重要性,构建一个行动计划,以追求体验学习机会
  • 描述职业准备能力并在恢复和访谈中阐明它们
  • 制定职业化,包括简历,求职信,个人声明和连衣裙;有效地向雇主传达技能和经验
  • 使用校友,雇主和其他专业人士练习网络技能
  • 与在线和人员联系,探索兼职工作,实习和全职机会



1.通过与行业趋势一致的教练,咨询,指导和创新编程,提高学生的职业准备情况
1.1利用数据和协作来创建一个有意的编程计划
1.2为色彩,第一代学生,残疾学生和学生退伍军人提供编程,服务和资源
1.3为学生员工和学生领袖提供专业发展的机会

2.在职业发展与学术探索中心和校园社区之间创造和培育合作,以支持学生和雇主。
2.1创造机会让教师和员工参与职业发展
2.2通过校园沟通和伙伴关系促进雇主发展的“一种语音”模型

3.专注于雇主参与增加学生的机会。
3.1利用数据驱动策略进行雇主开发
3.2利用UT校友网络
3.3促进握手作为职位(全部和兼职)和实习的主要来源

4.扩大学生的体验学习机会。
4.1创建一个阴影计划
4.2成长沃尔特克计划
4.3增加资金流动学习

5.投资技术,以加强成分服务。
5.1添加虚拟和在线职业资源
5.2为学生和雇主创造几乎聘用的机会
5.3创新我可以用这个专业做什么?产品

6.有效地将我们的故事讲述到校园和更广泛的社区。
6.1利用数据来了解中心对学生职业结果的影响
6.2校园就业中心品牌推广
为学术和职业发展社区做出贡献

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